Diferentes... e Excepcionais

Nesta fase de Reformulação da Educação Especial é pertinente que todos os que e dedicam e interessam pela Educação destas crianças tão especiais, tenham conhecimento de que forma se pretende dar as respostas educativas necessárias a estas crianças.

UNIDADES DE ENSINO ESTRUTURADO PARA ALUNOS COM PERTURBAÇÕES DO ESPECTRO DO AUTISMO

 sitio.dgidc.min-edu.pt/recursos/Lists/Repositrio%20Recursos2/Attachments/771/Unidades_Autismo.pdf

UNIDADES ESPECIALIZADAS EM MULTIDEFICIÊNCIA

sitio.dgidc.min-edu.pt/recursos/Lists/Repositrio%20Recursos2/Attachments/126/normas_orientadoras.pdf

• www.artesorrindo.com •

"Autismo começa com A, por acaso - ou necessidade - a primeira letra do alfabeto.
Também com A começa Amizade, Altruísmo, Apoio, Atenção, Amor...
 Se a proximidade dessas palavras tem algo a ver, ou é apenas obra do acaso, quem vai dizer é seu
coração.
Auxilie um Autista da melhor forma que possa : seja com Amizade, com Atenção, com Amor... ou, se
o seu coração permitir, utilize o Alfabeto inteiro : respeito, inclusão social, serenidade, gentileza,
carinho, e tantos outros sentimentos que apenas o correto uso do Alfabeto não consegue exprimir.
Como muitas crianças Autistas.
A Humanidade, letrada,  agradece."

                           (Priscilla S Gonçalves)

Deixo aqui a referência ao livro que estou a ler neste momento e que aconselho a todos os profissionais que trabalham com crianças "especiais".

Uma história que nos faz pensar nas nossas práticas diárias e principalmente a ter em conta o que realmente é importante para estas crianças...!

Sem dúvida o melhor livro que já li! Sem palavras mesmo...

A Criança que não queria falar

Torey Hayden

Editorial Presença

"Era uma criança de seis anos, insociável, violenta, perdida num mundo de raiva e sofrimento ... até encontrar uma jovem e brilhante professora.

"Esta é a história verídica e comovente da relação entre uma professora que ensina crianças com dificuldades mentais e emocionais e a sua aluna.
Sheila, de seis anos, abandonada por uma mãe adolescente e que até então apenas conheceu um mundo onde foi severamente maltratada e abusada. Relatada pela própria professora, Torey Hiden, é uma história que, para lá da inspiração que poderá oferecer a todos os educadores que se ocupem de crianças com problemas, transcede o ambito de um mero "caso", mostrando-nos que só uma fé inabalável e um amor sem condições são capazes de chegar ao coração de uma criança aparentemente inabordável. Considerada uma ameaça que nenhum pai nem nenhum professor querem por perto de outras crianças. Sheila dá entrada na sala de Torey, que costuma ficar com as crianças que desafiam qualquer classificação e por isso não se integram noutro lugar. É o principio de uma relação tocante, que irá gerar fortes laços de afecto entre ambas, e o inicio de uma batalha duramente travada para esta criança tão solitária poder desabrochar para uma vida nova de descobertas e alegria. "

    Um sorriso pode mudar uma pessoa em vários aspectos. Uma pessoa pode mudar a forma de vida de si mesma. Uma criança e um sorriso são dois complementos que se podem transformar num só: a Paz.
   Se um sorriso tem a capacidade de mudar totalmente uma pessoa e uma criança pode transformar a sua vida, porque é que não deixamos todas as crianças sorrir para termos um mundo melhor?
    Falamos em deixar uma criança sorrir porque nem todas têm o dom de sorrir, algumas têm de chorar. Essas crianças são as maiores vítimas do egoísmo e do orgulho deste mundo cruel. Se o mundo não deixar uma criança sorrir, podemos dizer que vivemos num mundo triste, porque se uma criança não sorri, quem vai sorrir? Os adultos? Não. Porque os adultos riem-se porque as crianças lhes dão força e vontade de viver e, têm muitos e maiores problemas. Se as crianças tiverem problemas sérios quer dizer que os adultos têm muito mais.
   Uma criança com um sorriso pode fortalecer a vontade de viver de uma pessoa doente ou solitária, transformando a sua vontade de morrer numa enorme vontade de viver.
   As crianças foram, são e serão sempre a melhor e a maior riqueza que o mundo tem.
   Nunca se esqueçam – o sorriso de uma criança pode mudar uma humanidade. Por isso, antes de fazerem alguma nova transformação no mundo da ciência e tecnologia pensem sempre primeiro se essa transformação favorece ou prejudica a vida de todas as crianças.

Deixem sorrir uma criança
Para todo o mundo sorrir!

(texto redigido por Cristiana, 11 anos)

UM BEIJO DO TAMANHO DO MUNDO PARA O MELHOR QUE TEMOS NA VIDA:

AS CRIANÇAS!!

• tetraplégia;
• problemas que impedem o controle efectivo das mãos;
• perda dos membros superiores;
• paralisia cerebral;
• cegueira;
• baixa visão
• entre outras problemáticas;

Que não param de brilhar
Em cada canto que passo
Estão sempre a me olhar

Me indicam a direção
Me tiram da contra mão
Me dão apoio,pois sabem
Que sou pura de coração

Me mostraram a vida
De sonho e emoção
De desejo,de prazer
Me deram sempre razão

Más as forças do bem
Tardam,más sempre vem
E agora está de volta
Com tudo de bom
Que a vida tem

Vou Amar à vontade
Preparem seus corações
Vou falar de desejos
Vou me entregar as paixões

O Amor é lindo
Eu sinto as cores voltando
Meu corpo renasce das cinzas
Tudo por vocês,meus Amores

As minhas estrelas
Eu mesma pintei
Usei todas as cores
Para não faltar a ninguem

Vou Amar tudo de novo
Sem regras e sem direção
Seguindo somente
A voz do coração

Que fala agora é o desejo
De ser livre para Amar
Vou dizer o que eu gosto
E jogar as chaves no Mar

Me aguardem
Vou recompensar
A todos vou buscar

" Dois e dois quatro
quatro e quatro oito
oito e oito dezasseis…
Repitam! Diz o professor
Dois e dois quatro
quatro e quatro oito
oito e oito dezasseis.
Mas eis que o pássaro da poesia
passa no céu
a criança vê-o
a criança ouve-o
a criança chama-o:
Salva-me
brinca comigo
pássaro!
Então o pássaro desce
e brinca com a criança
Dois e dois quatro…
Repitam! Diz o professor
e a criança brinca
e o pássaro brinca com ela…
Quatro e quatro oito
oito e oito dezasseis
e dezasseis e dezasseis quanto é que faz?
Dezasseis e dezasseis não faz nada
e sobretudo não faz trinta e dois
e de qualquer maneira
eles vão-se embora.
A criança escondeu o pássaro
na sua carteira
e todas as crianças
ouvem a música
e oito e oito por sua vez também se vão
e quatro e quatro e dois e dois
por sua vez desaparecem
e um e um não fazem nem um nem dois
um e um também se vão dali.
E o pássaro da poesia brinca
e a criança canta
e o professor grita:
deixem de fazer palhaçadas!
Mas todas as outras crianças
escutam a música
e as paredes da sala
desmoronam-se tranquilamente.
E os vidros voltam a ser areia
a tinta volta a ser água
as carteiras voltam a ser árvores
o giz volta ser falésia
e a caneta volta a ser pássaro."

A maioria daquilo que lemos ou ouvimos sobre o assunto tem uma conotação negativa. Espertos, hiperativos, agitados, diabinhos e pestinhas.

Estes são alguns dos adjetivos usados pelas pessoas para caracterizar crianças que de uma forma ou outra parecem ter uma fonte quase infinita de energia.

São crianças que parecem sempre estar em movimento, que não conseguem ficar paradas mesmo que outras pessoas exerçam uma força enorme nesta direção. Nem mesmo os pais destas crianças conseguem fazer com que elas fiquem quietas. São estes, ou seja, os pais que mais sofrem com o comportamento inquietos destas crianças, são eles que passam o maior stress psicológico.

Se de um lado estão os professores, os familiares e a sociedade de um modo geral cobrando um comportamento mais calmo e sereno dos seus filhos.